Cuestionario guía - Evaluación Integradora

Guía de estudio para evaluación integradora de historia


Curso 1ª Bach

Cuestionario Guía


1-Perodización, etapas por edades

2-Definir fuente, tipos de fuentes: primarias y secundarias, clasificación

3-Prehistoria: primeros pobladores del mundo, la especie humana, proceso de hominización, ramas del proceso de hominización

4-El paleolítico: la alimentación de carroñeros a cazadores, en constante movimiento, dominio del fuego, organización social, pinturas rupestres grabados y estatuillas

5-El Neolítico: revolución neolítica, inicio de la agricultura y ganadería, sedentarismo

6-Egipto: espacio geográfico, orígenes de la civilización egipcia, organización política, los funcionarios, períodos de unión y desunión, Tipo de economía, religión divinidades, culto de los muertos, juicio de los muertos, construcción de pirámides para la eternidad

7-Mesopotamia: condiciones geográficas, las ciudades estados de Sume, diversidad estatal y afinidad cultural, economía, religión

8- Fenicia: ciudades estados, colonias, factorías, comercio: trueque mudo, importancia del alfabeto

9-Hebreos: En el país de Canaán, patriarcas, jueces, reinos, cautiverio, diáspora, religión

10 -Grecia: Creta, reinos micénicos, caída de la civilización micénica, la época oscura, poema

Homéricos

11-Las polis de Atenas y Esparta, educación papel de la mujer

12-Guerras Médicas. Causas y consecuencias

13-Guerras del Peloponeso: causas y consecuencias

trabajo interdisciplinario historia-cívica Odisea-comprensión lectora

c25 de julio de 2012 12:29

Trabajo interdisciplinario Historia- Cívica. Comprensión lectora: Odisea

Modalidad digital Blog de historia (blog-sc-historia-blogspot.com)

Profesora Silvia Cimorelli

Curso 1ºcom A 1ºcomB

Guía de actividades

a-Leer la obra de Homero Odisea

b-Relacionar con la época estudiada en historia y con su religión

c-Seleccionar un fragmento, relatar brevemente el pasaje

d-Señalar quiénes son los principales protagonistas y como es la relación entre ellos

e-Indicar que valores se trasmiten a lo largo de la lectura

Presentación del trabajo

• Luego de la lectura en forma individual en clase en la hora del valor del silencio y domiciliaria, los alumnos trabajaran la guía de actividades en forma grupal

• Lo enviaran a mi dirección de mail, luego se publicara en el blog las conclusiones de cada grupo.